2025
Čeští žáci v online světě
Rozsáhlý výzkum rizikového chování žáků základních a středních škol v online prostředí — kyberšikana, sexting, zneužití AI, online podvody, závislostní chování a rizika sociálních sítí.
53 119žáků ZŠ a SŠ
Výzkum · 2009—2025
Výzkum
Přehled realizovaných výzkumů a publikačních výstupů Institutu. Dvě dekády empirických dat o bezpečnosti dětí, mládeže i dospělých v digitálním prostředí — část výzkumů realizujeme s firemními a institucionálními partnery v rámci smluvního výzkumu.
- Výzkumných projektů
- 24
- Respondentů kumulativně
- 225K+
- Článků ve WoS / Scopus
- 31
- Publikací v Q1
- 15×
2024
Čeští žáci a umělá inteligence
Mapuje, jak žáci ZŠ a SŠ reálně využívají nástroje generativní AI (ChatGPT, Gemini a další) ve škole i mimo ni, jaké typy úloh pomocí AI řeší a jaká rizika to přináší.
28 058žáků ZŠ a SŠ
2023
České školy a umělá inteligence
Zjišťuje, jak jsou české školy připravené na příchod umělé inteligence do výuky — postoje učitelů, zkušenosti s AI nástroji a bariéry jejich zavádění.
2 175pedagogů
2022
Sharenting u českých rodičů
Sharenting — rizikové sdílení osobních informací, fotografií a videí dětí jejich vlastními rodiči na sociálních sítích. Jak často, proč a s jakými důsledky.
2 481rodičů
2022
Děti a kult krásy v online světě
Kult krásy na sociálních sítích — jak děti vnímají krásu online vs. offline, jak aktivně využívají sociální sítě, jaký dopad na ně má body shaming a digitální tlak na vzhled.
9 441respondentů
2022
Online svět v dětských domovech
Rizikové chování dětí z dětských domovů v online prostředí a preventivní opatření realizovaná přímo v zařízeních ústavní péče. Unikátní pohled na zranitelnou skupinu.
166pracovníků, 197 klientů
2021
Český učitel ve světě médií
Čeští učitelé a jejich vztah k médiím — jaká média konzumují, kterým důvěřují, zda dokážou rozpoznat dezinformační obsah a jak reálně vyučují mediální výchovu ve školách.
2 155pedagogů ve věku 21-82 let
2020
Český učitel ve světě technologií
Jak čeští učitelé reálně používají moderní technologie ve výuce a jak řeší otázky kybernetické bezpečnosti ve školním prostředí — Wi-Fi, firewally, USB přístupy, zabezpečení sítí.
2 165pedagogů ve věku 21-78 let
2019
České děti v kybersvětě
Komplexní pohled na české děti v kyberprostoru — jaké služby a platformy používají, jakým rizikům jsou vystaveny a jak využívají mobilní telefony během školních přestávek.
27 177dětí ve věku 7-17 let
2018
Rodič a rodičovství v digitální éře
Rodiče v digitálním světě — úroveň jejich digitální gramotnosti a výchovné přístupy k dětem v souvislosti s prevencí rizikového chování v online prostředí.
1 093rodičů
2018
Starci na netu
Chování dospělých uživatelů (35+) v online prostředí — využívání služeb, rizikové formy komunikace, problematika spamu a online podvodů.
1 072dospělých (35+)
2017
Sexting a rizikové seznamování dětí v kyberprostoru
Sexting u českých dětí — sdílení vlastních intimních materiálů online, motivace, aktuální stav a vývoj. Druhá část výzkumu se věnuje rizikovému seznamování a kybergroomingu.
4 878dětí (7-17)
2017
Fenomén minecraft v českém prostředí
Fenomén Minecraftu v českém prostředí — kdo jsou jeho hráči, proč a kolik ho hrají, jakým aktivitám se věnují, zda se u nich objevují znaky netolismu a jaká rizika komunikace ve hře zažili.
2 331hráčů hry Minecraft
2016
Národní výzkum kyberšikany zaměřené na české učitele
Národní výzkum kyberšikany českých učitelů — rozšíření jevu, převládající formy útoků, jejich dopad na oběti, jak učitelé situace řeší a kdo jsou pachatelé.
5 136učitelů
2015
České děti a facebook
České děti a Facebook — využívání sítě zejména dětmi mladšími 13 let (pod věkovou hranicí), charakter účtů, virtuální přátelství a rizikové komunikační jevy.
1 248dětí ve věku 8-17 let
2014
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetuNIK5
Národní výzkum rizikového chování českých dětí na internetu — kyberšikana, sexting, rizikové online seznamování, rozpoznávání pravdy a lži a související fenomény.
28 232dětí ve věku 11-17 let
2014
Výzkum rizikového chování slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování slovenských dětí na internetu (kyberšikana, sexting, online seznamování) s komparací k datům z České republiky.
1 488dětí ve věku 11-17 let
2013
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetuNIK4
Národní výzkum rizikového chování českých dětí monitoruje v pravidelných intervalech základní informace o rizikových komunikačních jevech, kterým jsou děti v prostředí internetu vystaveny. Zaměřuje se na kyberšikanu, sexting, internetové seznamování, vnímání pravdy a lži a další související fenomény.
21 372dětí ve věku 11-17 let
2013
Výzkum bezpečnosti počítačových hesel mladých uživatelek internetu
Analýza více než 3 000 reálných hesel mladých uživatelů internetu — jejich struktura, síla, délka a univerzálnost (opakování napříč službami).
3 743respondentů ve věku 18-67 let
2013
Rizikové chování studentů PDF UP v prostředí internetu
Rizikové chování českých vysokoškolských studentů v kyberprostoru — výskyt kyberšikany, sextingu, rizikového online seznamování a dalších příbuzných jevů.
386VŠ studentů
2012
Nebezpečí internetové komunikace 3
Národní výzkum rizikového chování českých dětí monitoruje v pravidelných intervalech výskyt rizikových komunikačních jevů, kterým jsou děti v prostředí internetu vystaveny. Zaměřuje se na kyberšikanu, sexting, internetové seznamování, vnímání pravdy a lži a další související fenomény.
10 830dětí ve věku 11-17 let
2011
Nebezpečí elektronické komunikace 2
Národní výzkum rizikového chování českých dětí monitoruje v pravidelných intervalech výskyt rizikových komunikačních jevů, kterým jsou děti v prostředí internetu vystaveny. Zaměřuje se na kyberšikanu, sexting, internetové seznamování, vnímání pravdy a lži a další související fenomény.
12 533dětí ve věku 11-17 let
2010
Nebezpečí elektronické komunikace 1
Úplně první český národní výzkum rizikového chování dětí v prostředí internetu — základní pohled na kyberšikanu, sexting, online seznamování a další komunikační rizika.
1 925dětí ve věku 11-17 let
2009
Využívání mobilních telefonů dětmi
Jak děti (8–18 let) používají mobilní telefony — které služby jsou nejoblíbenější, vzorce chování a reakce na modelové rizikové situace.
2 567dětí ve věku 8-18 let
Žádný výzkum neodpovídá zadaným filtrům.
Články ve Web of Science a Scopus · 31
- 2026 Q2 WoS Kopecký, K., Voráč, D., Szotkowski, R., Kvintová, J., Novotný, J. S., Dobešová, P. Online Aggression in Czech Adolescents: Prevalence, Demographic Variation, and Platform-Related Risk. Frontiers in Education.
- 2026 Q2 WoSQ3 WoS Kvintová, J., Lacková, L., Liu, H., Váchová, L., Potmesil, M., Růžičková, V., Kopecký, K., & Regec, V. Resilience displays similar associative patterns with academic achievement regardless of the personality and mental health profile of future teachers. BMC Psychology. doi.org/10.1186/s40359-025-03697-7
- 2026 Q2 Scopus Kopecký, K., Krejčí, V. Didactic aspects of education of primary teachers with a focus on strengthening their media literacy and fighting disinformation. Experience from the Czech Republic. Journal of Media Literacy Education, 18(1). digitalcommons.uri.edu/jmle/
- 2025 Q1 WoS Morelli M., Rosati F., Cattelino E., Urbini F., Baiocco R., Bianchi D., Laghi F., Gasseau M., Sorokowski P., Misiak M., et al. (including Kopecký K., Szotkowski R.). Emotionally Tough, Sexting Rough: Investigating the Relationship Between Callous Unemotional Traits and Aggravated Sexting in 11 Countries. PSICOTHEMA. doi.org/10.70478/psicothema.2025.37.22
- 2025 Q2 WoS Kopecký, K., Voráč, D. The phenomenon of deep nudes — a new threat to children and adults. AI & Society. doi.org/10.1007/s00146-025-02425-4
- 2025 Q2 WoSQ3 WoS Novotný, J.S., Kvintová, J., Váchová, L., Szotkowski, R., Kopecký, K., Romero-Rodríguez, J.M. Exploring the Negative Consequences of Online Body Shaming: A Study of Czech Adolescents. Journal of Child and Family Studies. doi.org/10.1007/s10826-025-03032-z
- 2025 Q2 WoS Kvintová, J., Vachová, L., Hongyang, Liu, Novotný, J. S., Lacková, L., Kopecký, K. Patterns of Cognitive‐Emotional Responses to Online Body Shaming and Pathological Behavior Odds Among Adolescents (11–17). Scandinavian Journal of Psychology. doi.org/10.1111/sjop.70054
- 2025 Q3 WoS Kopecký, K., Voráč, D. Possibilities of using generative artificial intelligence to support education from the perspective of primary and secondary school students in the Czech Republic. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28(2), 145–159. doi.org/10.6018/reifop.661521
- 2025 Q4 Scopus Kopecký, K. Zneužití nástrojů umělé inteligence pro generování dětské pornografie. Pediatrie pro praxi, 26(4):234–237. doi.org/10.36290/ped.2025.046
- 2023 Q1 WoSQ2 WoS Kopecký, K., Voráč, D., Szotkowski, R., Krejčí, V., Mackenzie, K., Ramos-Navas-Parejo, M. Teachers in a world of information: Analysis on detecting false information. Profesional de la información. doi.org/10.3145/epi.2023.sep.01
- 2023 Q1 WoS Romero-Rodríguez, J.M., Hinojo-Lucena, F.J., Kopecký, K., García-González, A. Digital fatigue in university students as a consequence of online learning during the Covid-19 pandemic. Educación XX1, 26(2), 165–184. doi.org/10.5944/educxx1.34530
- 2023 Q4 Scopus Kopecký, K., Szotkowski, R., Mičková, H., Krejčí, V. Sharenting u českých rodičů a jeho rizika. Pediatrie pro Praxi, 14(1). doi.org/10.36290/ped.2023.011
- 2022 Q1 WoS Romero-Rodríguez, J.M., Kopecký, K., García-González, A., Gómez-García, G. Sharing images or videos of minors online: Validation of the Sharenting Evaluation Scale (SES). Children and Youth Services Review, Volume 136, 106396. doi.org/10.1016/j.childyouth.2022.106396
- 2022 Q3 WoS Kopecký, K., Voráč, D., Mikulcová, K., Krejčí, V., Gómez García, G. Disinformation and Its Negative Impact in the Changing World of Mass Media (Specifically Focused on the COVID-19 Pandemic in the Czech Republic). Libri. doi.org/10.1515/libri-2021-0048
- 2022 Q3 WoS Kopecký, K., Szotkowski, R., Krejčí, V., Gómez-García, G. Digital safety and its importance in teacher education. Analysis of children's online behaviour in the Czech and Polish context. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 98(36.2), 79–92. doi.org/10.47553/rifop.v98i36.2.94062
- 2021 Q1 WoSQ2 WoS Kopecký, K., Fernández-Martín, F.-D., Szotkowski, R., Gómez-García, G., Mikulcová, K. Behaviour of Children and Adolescents and the Use of Mobile Phones in Primary Schools in the Czech Republic. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(16):8352. doi.org/10.3390/ijerph18168352
- 2021 Q1 WoS Morelli M., Urbini F., Bianchi D., Baiocco R., Cattelino E., Laghi F., Sorokowski P., et al. (including Kopecký K., Szotkowski R.). The Relationship between Dark Triad Personality Traits and Sexting Behaviors among Adolescents and Young Adults across 11 Countries. Int J Environ Res Public Health, 18(5):2526. doi.org/10.3390/ijerph18052526
- 2020 Q1 WoS Kopecký, K., Szotkowski, R., Gómez García, G., Hinojo-Lucena, F. J. Behaviour of Young Czechs on the Digital Network with a Special Focus on YouTube. Children and Youth Services Review, 116, 105191. doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105191
- 2020 Q1 WoS Kopecký, K., Szotkowski, R., Aznar-Díaz, I., Romero-Rodríguez, J. M. The phenomenon of sharenting and its risks in the online environment. Experiences from Czech Republic and Spain. Children and Youth Services Review, 110, 104812. doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.104812
- 2020 Q1 WoS Morelli, M., Chirumbolo, A., Bianchi, D., Baiocco, R., Cattelino, E., Laghi, F., Sorokowski, P., et al. (including Kopecký K., Szotkowski R.). The Role of HEXACO Personality Traits in Different Kinds of Sexting: A Cross-Cultural Study in 10 Countries. Computers in Human Behavior. doi.org/10.1016/j.chb.2020.106502
- 2020 Q4 WoS Aznar-Díaz, I. A., Kopecký, K., Szotkowski, R., Romero-Rodríguez, J. M. R. Self-expression and addiction: Instagram use by Czech and Spanish university students. Plaridel. www.plarideljournal.org/article/self-expression-and-addiction-instagram-use-by-czech-and-spanish-university-students/
- 2020 Q4 WoS Díaz, I. A., Kopecký, K., Rodríguez, J. M. R., Reche, M. P. C., Torres, J. M. T. Pathologies associated with problematic internet use: A systematic review and meta-analysis in WoS and Scopus. Investigación Bibliotecológica. doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2020.82.58118
- 2018 Q4 WoS Kopecký, K., Szotkowski, R. Sexting in the Population of Children and Its Risks: A Quantitative Study. International Journal of Cyber Criminology, 12(2), 376–391. doi.org/10.5281/zenodo.3365620
- 2017 Q1 WoS Kopecký, K., Szotkowski, R. Cyberbullying, cyber aggression and their impact on the victim — the teacher. Telematics and Informatics, 34(2). doi.org/10.1016/j.tele.2016.08.014
- 2017 Q1 WoS Kopecký, K., Szotkowski, R. Specifics of Cyberbullying of Teachers in Czech Schools — A National Research. Informatics in Education, 16(1), 103–119. doi.org/10.15388/infedu.2017.06
- 2017 Q1 WoS Kopecký, K. Online Blackmail of Czech Children Focused on 'Sextortion' (Analysis of Culprit and Victim Behaviors). Telematics and Informatics, 34(1), 11–19. doi.org/10.1016/j.tele.2016.04.004
- 2016 Q1 WoS Kopecký, K. Misuse of web cameras to manipulate children within the so-called webcam trolling. Telematics and Informatics, 33(1), 1–7. doi.org/10.1016/j.tele.2015.06.005
- 2016 Q1 WoS Kopecký, K. Czech Children and Facebook — A Quantitative Survey. Telematics and Informatics, 33(4), 950–958. doi.org/10.1016/j.tele.2016.02.008
- 2016 Q3 WoS Kopecký, K. Cyberbullying in a Population of Slovak Teenagers (Quantitative Research). Human Affairs, 26(2):117–127. doi.org/10.1515/humaff-2016-0013
- 2015 Q1 WoS Tomczyk, Ł., Kopecký, K. Children and Youth Safety on the Internet: Experiences from Czech Republic and Poland. Telematics and Informatics. doi.org/10.1016/j.tele.2015.12.003
- 2012 Q4 WoS Kopecký, K. Sexting among Czech preadolescents and adolescents. New Educational Review, 28(2), 39–48.
Monografie a knihy · 21
- 2025Kopecký, K., Szotkowski, R., Voráč, D., Dobešová, P., Krejčí, V., Vítová, B., Grepl, J. Temná strana internetu: Příběhy dětských obětí kyberprostoru. Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-6749-8. Stáhnout
- 2025Kopecký, K., Szotkowski, R., Kubala, L. Kyberakademie pro pracovníky obcí, obecních policií a další cílové skupiny ve školním prostředí. Univerzita Palackého v Olomouci. Stáhnout
- 2024Kopecký, K., Szotkowski, R., Ziburová, K. Rizika spojená s generativní umělou inteligencí. Univerzita Palackého v Olomouci. Stáhnout
- 2024Kopecký, K., Szotkowski, R. Umělá inteligence — rizika a odpovědnost. Univerzita Palackého v Olomouci. Stáhnout
- 2023Kopecký, K., Krejčí, V. Sociální sítě — Úvod do problematiky. Univerzita Palackého v Olomouci. www.vydavatelstvi.upol.cz/
- 2023Voráč, D., Kopecký, K. Nová média ve výuce mediální výchovy. doi.org/10.5507/pdf.23.24462998
- 2023Kopecký, K., Voráč, D., Szotkowski, R. Na pravdě záleží — jak učit o pravdě a lži na internetu. Příručka pro učitele. Stáhnout
- 2023Dobešová, P., Szotkowski, R., Kopecký, K. Sexting u žáků na 1. stupni základní školy. doi.org/10.5507/pdf.23.24463759
- 2022Kopecký, K., Szotkowski, R., Kubala, L. Bezpečné chování na internetu pro kluky a pro holky — náměty na výukové aktivity. Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-6197-7. Stáhnout
- 2021Kopecký, K., Krejčí, V., Kubala, L., Szotkowski, R., Havelka, M. Moderní technologie ve výuce (o moderních technologiích ve výuce s pedagogy pro pedagogy). Univerzita Palackého v Olomouci. www.vydavatelstviupol.cz/cz/978-80-244-5926-4
- 2021Mikulcová, K., Kopecký, K. Aktuální problémy mediální výchovy a mediální gramotnost žáků 2. stupně ZŠ. doivup.upol.cz/pdfs/doi/9900/04/4300.pdf
- 2020Szotkowski, R., Dobešová, P., Kopecký, K. Sexting u českých dětí. doi.org/10.5507/pdf.20.24457932
- 2018Szotkowski, R., Kopecký, K. Kyberšikana a další druhy online agrese zaměřené na učitele. Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-5334. doi.org/10.5507/pdf.18.24453347
- 2015Kopecký, K., Szotkowski, R., Krejčí, V. Rizikové formy chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu. Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-4861-9. doi.org/10.5507/pdf.15.24448619
- 2014Kopecký, K., Szotkowski, R., Krejčí, V. Nebezpečí internetové komunikace IV. Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-3911-2.
- 2013Kopecký, K. Rizikové chování studentů Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci v prostředí internetu. Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-3858-0.
- 2013Kopecký, K., Hřivnová, M., Malúšková, A., Šimandl, V., Dobiáš, V., Šmahaj, J., Cakirpaloglu, P., Očenášková, V., Tománek, P., Tomczyk, Ł., Wasinski, A., Václavíková, Z. Rizika internetové komunikace v teorii a praxi. Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-3571-8.
- 2012Kopecký, K., Szotkowski, R., Krejčí, V. Nebezpečí internetové komunikace 3. Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-3087-4.
- 2010Kopecký, K., Krejčí, V. Rizika virtuální komunikace — příručka pro učitele a rodiče. Net University Ltd. ISBN 978-80-254-7866-0.
- 2010Kopecký, K. Kybergrooming — nebezpečí kyberprostoru. Net University Ltd. ISBN 978-80-254-7573-7.
- 2010Kopecký, K. Stalking a kyberstalking — nebezpečné pronásledování. Net University Ltd. ISBN 978-80-254-7737-3.
Smluvní výzkum
Realizujeme výzkum na klíč
Návrh metodologie, sběr dat a finální výzkumná zpráva. Vzorky od desítek po desítky tisíc respondentů. Výstupy publikovatelné ve Web of Science a Scopus.
Zeptejte se