Inovované materiály E-Bezpečí pro pedagogy a rodiče najdete ke stažení zde.
Podrobnosti na...
Mobilní telefony přinášejí do škol reálné problémy. Odvádějí pozornost, narušují soustředění a mohou oslabovat přirozenou komunikaci mezi dětmi. Sociální sítě, hry, krátká videa a neustálý proud notifikací dokážou pohltit celou přestávku, během níž by se žáci mohli projít, popovídat si, odpočinout si nebo se věnovat jiné činnosti. Proto podporuji regulaci používání mobilních telefonů ve školách. A podporuji také jejich regulaci během přestávek.
Mobilní telefon dnes umožňuje během několika sekund pořídit zvukový či obrazový záznam a následně jej zpřístupnit prakticky neomezenému okruhu osob. Ve školním prostředí tak mohou žáci snadno zaznamenat výklad učitele, konflikt ve třídě, individuální rozhovor nebo situaci, kterou považují za nevhodnou (Kopecký, Voráč, 2026). Samotná technická dostupnost nahrávání však neznamená, že jde o právně neutrální jednání. Jednoduchá odpověď na otázku, zda žák smí učitele nahrávat, tedy neexistuje. Zpravidla je k pořízení a použití záznamu potřeba souhlas učitele, výjimečně a v přiměřeném rozsahu může být nahrávka pořízena i bez něj, zejména pokud je nezbytná k ochraně práv žáka a neexistuje jiný, šetrnější způsob, jak určité jednání doložit. Ani v takovém případě ale zpravidla není přípustné záznam zveřejnit na sociální síti nebo jej šířit mezi další nepovolané osoby (KOPECKÝ a kol., 2025). Právní posouzení proto závisí nejen na tom, zda byl učitel nahrán, ale také na obsahu záznamu, způsobu jeho pořízení, účelu nahrávání a jeho dalším použití.
Jako odborníci a odbornice působící v oblasti psychologie, pedagogiky, prevence rizikového chování, intervence, mediálních studií, výchovy a bezpečí dětí v online prostředí považujeme za důležité reagovat na veřejné diskuze týkající se možného zavedení plošného zákazu sociálních sítí dětem do 15 či 16 let.
Sdílíme obavy rodičů, škol i veřejnosti z dopadů digitálního prostředí na děti a dospívající. Sociální sítě mohou být spojeny s řadou rizik, včetně kyberšikany, kontaktu se škodlivým obsahem, tlaku na vzhled, sexuálního obtěžování, vydírání nebo nadměrného užívání. Tato rizika existují a vyžadují systémovou reakci. Domníváme se však, že plošný zákaz sociálních sítí dětem do 15 či 16 let není vhodným ani dostatečně účinným řešením.
Austrálie zakázala dětem sociální sítě a ostatní země Evropy dále přitvrzují v regulací mobilních telefonů a sociálních sítí pro děti v základní škole. Zákazy vypadají rázně a skvěle se vyhlašují na nejrůznějších tiskových konferencích. Jenže zkušenosti psychologů a preventistů zaměřených na rizikové chování říkají něco trochu jiného: čím víc totiž něco zakážeme, tím lákavější to pro děti (i dospělé) často je. No a strašení funguje ještě daleko hůř. Co tedy reálně můžeme dělat pro ochranu dětí v online světě?
Digitální technologie se staly neoddělitelnou součástí našich životů, přinášejí nám neomezené možnosti komunikace, vzdělávání i zábavy. S rostoucí digitalizací však úměrně narůstá i škála rizik, kterým jsou uživatelé – od dětí až po dospělé – vystaveni. E-Bezpečí se dlouhodobě zaměřuje na řešení těchto incidentů v poradně www.napisnam.cz. Ne jinak je tomu i v roce 2026.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) dnes ohlásilo, že od 1. září 2027 zavádí plošný zákaz mobilních telefonů ve školách. Diskuse o tomto kroku tak opět nabírá na obrátkách. Hned na úvod chci říct jasně: Jsem pro smysluplnou regulaci. Ta ale musí stát na reálných datech a metodice, nikoli na emocích, a rozhodně by neměla mít podobu slepého plošného zákazu zavedeného shora.
Austrálie se stala první zemí na světě, která plošně zakázala sociální sítě dětem do 16 let. Zákon vstoupil v platnost 10. prosince 2025 a od té doby se na australskou zkušenost upírají oči vlád i odborníků po celém světě – jako na jakousi globální laboratoř toho, zda a jak se dá věk na internetu vůbec vynutit. Po prvních měsících fungování už máme k dispozici první data a ta vyprávějí složitější příběh, než jaký zní z oficiálních prohlášení. Následující text shrnuje, co Austrálie zavedla, jak na to děti i rodiče reagují a co z toho plyne pro debatu, která se vede i u nás.
Evropská unie v roce 2026 výrazně posílila tlak na velké online platformy. Stále více se ukazuje, že problémem není pouze škodlivý obsah, ale také samotný design sociálních sítí – tedy způsob, jakým aplikace udržují pozornost uživatelů, doporučují další obsah a motivují k co nejdelšímu používání.
Téma používání mobilních telefonů a dalších elektronických zařízení na půdě škol vyvolává v české společnosti dlouhodobé debaty. Často se však v diskusích mezi pedagogy, rodiči i širší veřejností zaměňují základní pojmy. Typickým příkladem je zaměňování závazných legislativních norem s doporučujícími metodickými materiály. Tento článek shrnuje základní právní základ, procesní postupy zavádění pravidel do školních řádů a principy obsažené v metodice Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT).
Kick.com je rychle rostoucí konkurent Twitche. Vlastní ho stejní lidé jako jedno z největších kryptokasin světa a v posledním roce na něj přechází i řada českých influencerů. Pro děti a dospívající přitom platforma představuje hned několik specifických rizik – od normalizace hazardu přes neexistující ověřování věku až po obsah na hraně sexuální sugesce. Co je Kick zač, čím konkuruje Twitchi a na co by si měli dát pozor rodiče a pedagogové?
Většina dětí má dnes vlastní digitální stopu ještě dříve, než se narodí. Ultrazvukový snímek sdílený na Facebooku, radostné „bude to holčička!“, jméno porodnice, předpokládaný termín porodu — to vše tvoří základ digitální identity člověka, který o tom nemohl nijak rozhodnout. V Institutu pro výzkum a vzdělávání v oblasti digitálních technologií a kybernetické bezpečnosti Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci (který navazuje na dlouholetou činnost Centra prevence rizikové virtuální komunikace) se tématu sharentingu věnujeme dlouhodobě a výsledky našich výzkumů ukazují, že problém roste — stejně jako nástroje, kterými lze nasbíraná data zneužít. A nejde přitom jen o rodiče.
Regulace mobilních telefonů ve školách: Právní rámec, procesní postupy a metodika MŠMT
Odborné stanovisko k návrhům na plošný zákaz sociálních sítí pro děti
Praxe z první linie: Jak řešíme kyberšikanu, sexting a další online rizika v naší poradně
Zakázané ovoce chutná nejlíp, aneb Proč děti láká zakázaný obsah v online světě
Komentář: Potřebujeme v současnosti zakázat používání mobilů ve škole zákonem?