Když za rodičem přijde dítě s problémem z internetu, může to být pro obě strany velmi těžká chvíle. Dítě se může stydět, bát se nebo mít pocit, že udělalo něco špatně. Rodič zase může zažívat strach, vztek, bezmoc nebo zklamání. Právě první reakce dospělého ale často rozhoduje o tom, zda dítě bude ochotné problém řešit společně – a zda se rodiči svěří i příště.
Emoji dnes nejsou jen ozdobou textu. Fungují jako plnohodnotný jazyk – a část tohoto jazyka je dospělým záměrně nesrozumitelná. Řada obrázků, které v mobilu vypadají jako zelenina, ovoce nebo počasí, nese v komunikaci dospívajících sexuální význam. Následující text je určen rodičům, pedagogům a metodikům prevence a jeho cílem není šokovat, ale nabídnout srozumitelný výklad a hlavně kontext, bez kterého jsou samotné „překladové slovníčky“ spíše škodlivé než užitečné.
Mobilní telefony přinášejí do škol reálné problémy. Odvádějí pozornost, narušují soustředění a mohou oslabovat přirozenou komunikaci mezi dětmi. Sociální sítě, hry, krátká videa a neustálý proud notifikací dokážou pohltit celou přestávku, během níž by se žáci mohli projít, popovídat si, odpočinout si nebo se věnovat jiné činnosti. Proto podporuji regulaci používání mobilních telefonů ve školách. A podporuji také jejich regulaci během přestávek.
Mobilní telefon dnes umožňuje během několika sekund pořídit zvukový či obrazový záznam a následně jej zpřístupnit prakticky neomezenému okruhu osob. Ve školním prostředí tak mohou žáci snadno zaznamenat výklad učitele, konflikt ve třídě, individuální rozhovor nebo situaci, kterou považují za nevhodnou (Kopecký, Voráč, 2026). Samotná technická dostupnost nahrávání však neznamená, že jde o právně neutrální jednání. Jednoduchá odpověď na otázku, zda žák smí učitele nahrávat, tedy neexistuje. Zpravidla je k pořízení a použití záznamu potřeba souhlas učitele, výjimečně a v přiměřeném rozsahu může být nahrávka pořízena i bez něj, zejména pokud je nezbytná k ochraně práv žáka a neexistuje jiný, šetrnější způsob, jak určité jednání doložit. Ani v takovém případě ale zpravidla není přípustné záznam zveřejnit na sociální síti nebo jej šířit mezi další nepovolané osoby (KOPECKÝ a kol., 2025). Právní posouzení proto závisí nejen na tom, zda byl učitel nahrán, ale také na obsahu záznamu, způsobu jeho pořízení, účelu nahrávání a jeho dalším použití.
V dnešní digitální éře se jazyk neustále vyvíjí a adaptuje, a to zejména mezi nejmladší generací. České děti a teenageři na internetu vytvářejí svůj vlastní jazyk, plný slangových výrazů a novotvarů, které se mohou zdát nesrozumitelné pro někoho, kdo není se světem online komunikace tolik obeznámen. V tomto článku si připomeneme 20 slov (a 25 akronymů), která jsou mezi českými dětmi na internetu populární, a podíváme se na jejich význam.