Prevíti na síti 01 - Phishing

Zveřejněno: 4. listopad 2021

Co je phishing, jak jej rozpoznat a na co si dát pozor? Prozradíme v našem videu.

Proč by se děti neměly před usnutím dívat na puštěný monitor či displej?

Zveřejněno: 30. říjen 2021

Víte, proč by se děti neměly před usnutím dívat na puštěný monitor či displej? A co je to tzv. modré světlo? A jak působí na náš spánek? O tom všem v naší nové animaci.

Co je to darknet a darkweb?

Zveřejněno: 26. říjen 2021

Aktuální trendy v kybernetické kriminalitě se zaměřením na děti pohledem projektu E-Bezpečí

Zveřejněno: 23. říjen 2021

Videopřednáška, která v různých variacích zazněla na konferencích v Plzni, Olomouci a Brně o aktuální trendech v kybernetické kriminalitě pohledem online poradny projektu E-Bezpečí. 

Co je revenge porn

Zveřejněno: 10. říjen 2021

Revenge porn (porno-pomsta) označuje typ útoku, kdy dochází ke kyberšikaně konkrétních osob (zpravidla žen) prostřednictvím šíření dehonestujících sexuálně explicitních fotografií či videí obětí jejich expartnery či dalšími osobami. Revenge porn je průvodním jevem tzv. „nezvládnutých rozchodů“ (rozchod, který nekončí smírem mezi partnery) či přímo trestného činu Nebezpečné pronásledování (tzv. stalking).

V České republice se tento fenomén objevil masově v souvislosti s fenoménem tzv. „roztahovaček“ – otevřených skupin v prostředí sociálních sítí, ve kterých docházelo k masivnímu šíření sexuálně explicitních materiálů dívek. Velká část obsahu byla tvořena materiály na hraně pornografie (často zachycujícími i osoby mladší 18 let).

Bezpečná školní ICT infrastruktura (BEZIT) jako prevence před kybernetickou kriminalitou

Zveřejněno: 9. říjen 2021

Bezpečná a kvalitní ICT infrastruktura se stává v souvislosti s rychlým a rostoucím přílivem technologií do škol zásadní a klíčovou oblastí. Statisticky se blížíme k poměru jednoho zařízení (např. počítač či tablet) na jednoho studenta. Školy začínají v současnosti stále častěji využívat digitální zdroje (digitální obsah, digitální nástroje, digitální hodnocení, administrativní aplikace apod.). To způsobuje, že se ve školských institucích, respektive v jejich datových a cloudových úložištích, začíná shromažďovat mnohem více dat a informací než v předchozích letech. Další výzvou pro objem dat ve školách bylo více než roční distanční vzdělávání, během kterého většina učitelů zdigitalizovala své vzdělávací zdroje. Další velké množství nových digitálních zdrojů a dat vytvořili samotní žáci a studenti. Z tohoto důvodu byla vytvořena edukační videa, díky kterým si mohou ředitelé a učitelé lépe uvědomit možná rizika digitálních technologií a virtuálního prostředí a mohou tak efektivněji identifikovat kritická místa své či školní digitální infrastruktury a pomocí jednotlivých bezpečnostních a preventivních kroků tato rizika a hrozby minimalizovat.

Číst dál...